CLASE 7. - 26 de marzo de 2020. - LENGUA.

HOLA !!!  Nos volvemos a encontrar para aprender más sobre LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

• EN TU CUADERNO TRAZÁ LA LÍNEA CON UN COLOR.

Dejá un renglón y...

• ESCRIBÍ LA FECHA.

...y este título..

•  SIGNOS PARA LEER Y HABLAR BIEN.

Ahora observá como está escrito lo que dicen los nenes en cada diálogo.

¿Te animás a leerlo en voz alta?

...viste, cambia el tono de voz!!!

MIRA LOS SIGUIENTES VIDEOS... (no te olvides de hacer clic sobre ellos)

• Ahora en tu cuaderno: copiá bien prolijo y siguiendo las indicaciones de la consiga  que lees en la siguiente tarjeta...

• PARA FINALIZAR...

• ¿Leyeron todas las oraciones con la misma entonación?
•  ¿Qué los ayudó a saber cómo leerlas?

AHORA EN TU CUADERNO...

• Escribí dos oraciones interrogativas.
• y tres exclamativas. 

NO TE OLVIDES DE LEER TODOS LOS DÍAS ALGO QUE A VOS TE GUSTE... SUERTE.

MATEMÁTICA

INGLÉS

¡Hoy Inglés!

La seño Gabriela dejó

estas lindas actividades.

HACER CLIC SOBRE LA IMAGEN PARA VER LAS ACTIVIDADES

CLASE DE MATEMÁTICA

Además la seño Claudia de Arte Visuales  dejó estas lindas actividades.

HACER CLIC SOBRE LA IMAGEN PARA VER LAS ACTIVIDADES

CLASE 5. IDENTIDAD Y CONVIVENCIA

24 de marzo de 2020.

HOLA, NOS REENCONTRAMOS PARA RECORDAR  UNA FECHA MUY IMPORTANTE…

PARA QUE PUEDAS ENTENDER MEJOR SOBRE EL DÍA DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA TE INVITO A QUE VEAS EL SIGUIENTE VIDEO. (hacé clic en el video)

Cada 24 de marzo, en el Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia se conmemora a las víctimas de la última dictadura militar, autodenominada «Proceso de Reorganización Nacional», que usurpó el gobierno del Estado nacional argentino entre el 24 de marzo de 1976 y el 10 de diciembre de 1983.

ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN EL CUADERNO:

1) Escribí la fecha.

                * Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia.

2) Respondé con la ayuda de un adulto:

     

    a) ¿Por qué es importante vivir en democracia?

    b) ¿Cuál es la diferencia entre un gobierno democrático y un gobierno militar?

TE CUENTO ALGO MÁS... EL CUENTO QUE VAS A LEER A CONTINUACIÓN TAMBIÉN FUE PROHIBIDO Y NO SE PODÍA LEER EN LAS ESCUELA !!!

AHORA, PODEMOS LEER LO QUE NOS GUSTA !!!

3) Leé el siguiente cuento: LA TORRE DE CUBOS, y completá la ficha en tu cuaderno:

•    Título: 

•    Autor:

•    Ilustrador:

   HACE CLIC EN LA IMAGEN PARA LEER EL CUENTO...

4) Respondé en tu cuaderno: 

   a) Para responder esta pregunta, volvé a leer la página 8- ¿Por qué la autora (Laura Devetach) les agradece a los maestros? 

   b) ¿Te gustó el cuento? 

   c) ¿ Se lo recomendarías a un amigo/a? ¿ Por qué?

5) Renarrá el cuento con tus palabras  (Escríbelo en tu cuaderno y no te olvides de usar LAS MAYÚSCULAS  y LOS PUNTOS).

6) ¿Te animas a dibujar la parte que más te gustó del cuento? SEGURO QUE TE VA A QUEDAR HERMOSO!!!

*CONTAME EN EL BLOG SI TE GUSTÓ HACER ESTAS ACTIVIDADES Y QUIÉN TE AYUDÓ.

Música

¡Hoy Música!

La seño María Julia dejó

estas lindas actividades.

HACER CLIC SOBRE LA IMAGEN PARA ENTRAR AL AULA DE MÚSICA

Educación Física

¡Hoy Educación Física!

La seño Fernanda 

 dejó estas lindas actividades.

Hacer clic sobre la imagen para 
ingresar al aula de Educación Física

• ELIJO TRES NÚMEROS  DE LA ACTIVIDAD ANTERIOR Y LOS ESCRIBO EN LETRAS.

PARA TERMINAR LA SEMANA TE DEJAMOS UNOS ACERTIJOS PARA RESOLVER EN FAMILIA.

                                               ¡¡¡SUERTE!!!

ENTRE AL SIGUIENTE LINK Y LOS ENCONTRARÁS!

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf_aHiWrWtwxb4t8cFCTa5yWMr2-DZMiHkgV8zwKde3yJyM1Q/viewform?usp=sf_link

CLASE 4. LENGUA

¡¡HACE CLIC EN LA IMAGEN PARA INGRESAR A LA CLASE 4!!

MATEMÁTICA

CLASE 3. LENGUA

HACE CLIC EN LA IMAGEN PARA ACCEDER A LA CLASE 3. 

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdFSaI3mxryQsLwY7fwVKmqJB-uRPqqlWGeUAn0ivUI7PD_MQ/viewform?usp=sf_link

LITERATURA

LUEGO DE ESCUCHAR EL CUENTO...
EN TU CUADERNO ESCRIBE LO SIGUIENTE:

• JUEVES 19 DE MARZO DE 2020

• ESCUCHÉ EL CUENTO QUE NOS COMPARTIÓ LA SEÑO NÍA:

Título.........................
Autor/a..............................

• RESPONDO LA SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. ¿QUÉ LE HA PASADO A JULIETA?
2. ¿ALGUNA VEZ TE ENOJASTE MUCHO? SI ES ASÍ ¿POR QUÉ?
3. ¿CÓMO HICISTE PARA QUE NO TE VUELVA A PASAR?

RECORDÁ ESCRIBIR EN CURSIVA

CLASE 2 LENGUA Y MATEMÁTICA

HOLA!!!

NOS VOLVEMOS A ENCONTRAR…

LES GUSTA TRABAJAR DE ESTA MANERA?

ØRespondé:

1.Escribí en tu cuaderno cuál será el mensaje que quedó

escrito con la tinta negra.

2.Por qué creés que a la hoja le gustaba ser blanca?

3.Copiá bien prolijo y sin errores , la parte del cuento destacada en color azul.

4.Elegí cinco palabras del cuento, copialas en tu cuaderno y separalas en sílabas.

• MATEMÁTICA:

Resolvé estas operaciones en tu cuaderno (encolumnalas bien)

725 + 215=

930 + 69=

748 - 536=

242 - 128=

ACÁ TE DEJAMOS UN LINK PARA QUE JUEGUES EN FAMILIA.

https://www.youtube.com/watch?v=IeaEzUuzFqQ

SUERTE!!! NOS REENCONTRAMOS MAÑANA!!

   

 

BIENVENIDOS.

Hacé "clic"en esta imagen, y realizá las actividades en línea. 

* Una vez que hayas respondido las preguntas y colocado el nombre y el apellido, hacé clic en ENVIAR.

VIAJE A VILLA MARÍA

POESÍAS Tercer grado A y B

¡¡¡¡COMENZAMOS A TRANSITAR UN NUEVO AÑO JUNTOS!!!!

SEÑO CLAUDIA Y SEÑO ALE

  

CIRCUITO PRODUCTIVO DEL TRIGO

El trabajo  en el Proyecto  “Una fábrica en nuestro pueblo” nos permitió  realizar una   serie de actividades  en la que los estudiantes aprendieron a  identificar los procesos que se desarrollan en diferentes regiones geográficas, reconociendo los actores sociales que intervienen en ellos para que lo producido llegue a  nuestros hogares. Si se comprende el concepto de circuito productivo se logra relacionar el espacio rural y el urbano, por lo cual es una idea importante para estudiar Ciencias Sociales y Tecnología. Se trató  de analizar los eslabones o etapas de un proceso que encadena actividades del sector agropecuario con las propias de la industria que toma esas materias primas para desarrollar otros productos según lo que demanda el mercado, teniendo en cuenta las condiciones de comercialización.

  Para el desarrollo  de este trabajo, que resultó muy significativo para los niños, contamos con la colaboración y la visita de una de las  familias de nuestra escuela y dueños de una importante fábrica de pastas: LA BUONA PASTA. Los alumnos realizaron una entrevista a Gisella y a Jorge Dimateo que les sirvió para comprender mejor la relación entre el campo y la ciudad.

  LAS   SEÑORITAS DE TERCER GRADO “A” Y “B”  agradecemos  de corazón la predisposición de la mamá  y  del  abuelo  de Jazmím Gallarato.  TODOS   APRENDIMOS   UN  MONTÓN…

Comenzamos mirando un video que nos mandó Gisella....

¿Quieren verlo?

Después de investigar y trabajar mucho en el aula y la biblioteca, recibimos a Jorge y Gisella  para realizarles una entrevista......

Para finalizar este Proyecto realizamos "TALLARINES CASEROS ARTESANALES", la pasamos genial!!!! 

ASÍ TRABAJAMOS...

¡¡¡PRODUCCIÓN TERMINADA!!!

¡¡¡¡Y ASÍ TERMINARON EN MUCHAS CASAS!!!!

FIN